TÍTULO:

Realidades y Retos de la Formación en Evaluación Psicológica en el Espacio Iberoamericano

IDIOMAS:

Español / Português

PARTICIPANTES:

MODERADOR:

Fernando Jiménez Gómez, Universidad de Salamanca; Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos, ESPAÑA

PAINEL:

Guadalupe Sánchez-Crespo, Universidad de Salamanca: Facultad de Psicología; Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos, ESPAÑA

Marcela Rodriguez-Cancino, Universidad de La Frontera: Departamento de Psicologia, CHILE

Rui Campos, Universidade de Évora: Departamento de Psicologia, Escola de Ciências Sociais, PORTUGAL

Sónia Regina Pasian, Universidade de S. Paulo: Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, BRASIL

RESUMEN/ORGANIZACIÓN

Después de la presentación resumida del Tema, los Objetivos y el funcionamiento de la Mesa Redonda, así como de sus participantes, el intercambio/discusión se organizará en torno a los siguientes temas:

1. Identificar/describir/caracterizar los énfasis de la Formación en Psicometría y Evaluación Psicológica en cada país: destinatarios, nivel de formación (¿fundamental, avanzado, posgrado?), objetivos, habilidades a desarrollar, programa de los cursos, metodologías, prácticas, instrumentos, cuestiones deontológicas, etc.;
2. Identificar/describir las dificultades y/o desafíos que plantea la Formación de psicólogos en esta área, en cada país, y las formas en que se intenta responder a los mismos;
3. Analizar/debatir el impacto de las nuevas tecnologías y de la globalización en la Evaluación Psicológica y los retos y necesidades que ello supone para la Formación en este ámbito;
4. Analizar/discutir los denominadores comunes a varios países y las especificidades relacionadas con cada contexto, dependiendo de la realidad de las prácticas de Evaluación Psicológica en cada país;
5. Identificar/anticipar los retos futuros de la Formación en Psicometría y Evaluación Psicológica, en función de la evolución teórica (constructos psicológicos, modelos de evaluación, etc.), metodológica (modelos de medida, instrumentos de medida, técnicas de análisis psicométrico, etc.) y aplicaciones. (contextos de aplicación y metas/propósitos de la evaluación).

Resumen del Moderador.

TÍTULO:

Sistemas de Acreditación de Pruebas y Test Psicológicos en el Espacio Iberoamericano

IDIOMAS:

Español / Português

PARTICIPANTES:

MODERADOR:

Rui Bártolo Ribeiro, ISPA – Instituto Universitário: Centro de Avaliação Psicológica, PORTUGAL

PAINEL:

Ana Hernández Baeza, Universidad de Valencia, Comisión de Tests del Colegio Oficial de Psicólogos, ESPANHA

Andrés Concha Salgado, Universidad de La Frontera, CHILE

Aura Nidia Herrera Rojas, Universidad Nacional de Colombia, COLOMBIA

Daniela Sacramento Zanini, Pontifícia Universidade Católica de Goiás, BRASIL

RESUMEN:

La creación e implementación de cualquier sistema de evaluación de la calidad de los instrumentos de medición psicológica plantea preguntas importantes. En esta mesa sobre Acreditación de Pruebas Psicológicos tendremos la oportunidad de conocer las similitudes y diferencias de los indicadores y criterios elegidos para la validación de los instrumentos de evaluación a la vista de la realidad de cada país. Se discutirá la importancia de este tipo de servicio a nivel nacional para lograr una evaluación psicológica más rigurosa y éticamente sustentada.

Entre otros temas, se abordarán los principales desafíos y limitaciones en la estructuración del proceso de acreditación de pruebas psicológicas; cuál es la aceptación por parte de los psicólogos en su práctica profesional, el carácter dinámico de estos procesos que requieren actualización y adaptación a las nuevas realidades (p. ej., uso de plataformas tecnológicas, evaluación a distancia).

ORGANIZACIÓN:

Después de la presentación resumida del Tema, los Objetivos y el funcionamiento de la Mesa Redonda, así como de sus participantes, el intercambio/discusión se organizará en torno a los siguientes temas:

1. Contextos y factores que desencadenaron la la necesidad de un Sistema de Acreditación y las acciones implementadas para responder a ellos;
2. Principales dificultades y obstáculos para la implementación de un Sistema de Acreditación de Pruebas y Tests Psicológicos, y las soluciones/acciones emprendidas para enfrentarlas;
3. Identificación de los principales criterios de evaluación de las pruebas: criterios consensuados, referencias técnicas, ejemplos de divergencias y cómo fueron resueltas;
4. Cómo funciona el sistema para constructores/editores y para psicólogos en su intervención;
5. Cómo se espera que evolucione el sistema en vista del impacto de las nuevas realidades, como las pruebas por computadora/en línea; pruebas adaptativas apoyadas por TRI, etc.;
6. Problemas éticos en el uso de pruebas: sistemas nacionales de acreditación de psicólogos para acceder a determinadas pruebas; control de la calificación de psicólogos para el uso de pruebas e interpretación de resultados; formación continua de psicólogos…

Comentario/sínteses del Moderador: principales denominadores comunes a los distintos países respecto al proceso de Acreditación de Sistemas de Pruebas y Tests Psicológicos en Iberoamérica.