{"id":1008,"date":"2023-04-14T10:39:18","date_gmt":"2023-04-14T10:39:18","guid":{"rendered":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/?page_id=1008"},"modified":"2023-04-18T10:31:58","modified_gmt":"2023-04-18T10:31:58","slug":"mesas-redondas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/mesas-redondas\/","title":{"rendered":"Mesas redondas"},"content":{"rendered":"
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Mesas redondas<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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T\u00cdTULO:<\/strong><\/p>

Realidades y Retos de la Formaci\u00f3n en Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica en el Espacio Iberoamericano<\/strong><\/p>

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IDIOMAS:<\/strong><\/p>

Espa\u00f1ol \/ Portugu\u00eas<\/p>

\u00a0<\/p>

PARTICIPANTES:<\/strong><\/p>

MODERADOR<\/span>:<\/p>

Fernando Jim\u00e9nez G\u00f3mez<\/strong>, Universidad de Salamanca; Departamento de Personalidad, Evaluaci\u00f3n y Tratamiento Psicol\u00f3gicos, ESPA\u00d1A<\/p>

PAINEL<\/span>:<\/p>

Guadalupe S\u00e1nchez-Crespo<\/strong>, Universidad de Salamanca: Facultad de Psicolog\u00eda; Departamento de Personalidad, Evaluaci\u00f3n y Tratamiento Psicol\u00f3gicos, ESPA\u00d1A<\/p>

Marcela Rodriguez-Cancino<\/strong>, Universidad de La Frontera: Departamento de Psicologia, CHILE<\/p>

Rui Campos<\/strong>, Universidade de \u00c9vora: Departamento de Psicologia, Escola de Ci\u00eancias Sociais, PORTUGAL<\/p>

S\u00f3nia Regina Pasian<\/strong>, Universidade de S. Paulo: Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras de Ribeir\u00e3o Preto, BRASIL<\/p>

RESUMEN\/ORGANIZACI\u00d3N<\/span><\/p>

Despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n resumida del Tema, los Objetivos y el funcionamiento de la Mesa Redonda, as\u00ed como de sus participantes, el intercambio\/discusi\u00f3n se organizar\u00e1 en torno a los siguientes temas:<\/p>

  1. Identificar\/describir\/caracterizar los \u00e9nfasis de la Formaci\u00f3n en Psicometr\u00eda y Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica<\/span> en cada pa\u00eds: destinatarios, nivel de formaci\u00f3n (\u00bffundamental, avanzado, posgrado?), objetivos, habilidades a desarrollar, programa de los cursos, metodolog\u00edas, pr\u00e1cticas, instrumentos, cuestiones deontol\u00f3gicas, etc.;<\/li>
  2. Identificar\/describir las dificultades y\/o desaf\u00edos que plantea la Formaci\u00f3n de psic\u00f3logos en esta \u00e1rea<\/span>, en cada pa\u00eds, y las formas en que se intenta responder a los mismos;<\/li>
  3. Analizar\/debatir el impacto de las nuevas tecnolog\u00edas y de la globalizaci\u00f3n<\/span> en la Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica y los retos y necesidades que ello supone para la Formaci\u00f3n en este \u00e1mbito;<\/li>
  4. Analizar\/discutir los denominadores comunes a varios pa\u00edses y las especificidades relacionadas con cada contexto<\/span>, dependiendo de la realidad de las pr\u00e1cticas de Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica en cada pa\u00eds;<\/li>
  5. Identificar\/anticipar los retos futuros de la Formaci\u00f3n en Psicometr\u00eda y Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica<\/span>, en funci\u00f3n de la evoluci\u00f3n te\u00f3rica (constructos psicol\u00f3gicos, modelos de evaluaci\u00f3n, etc.), metodol\u00f3gica (modelos de medida, instrumentos de medida, t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis psicom\u00e9trico, etc.) y aplicaciones. (contextos de aplicaci\u00f3n y metas\/prop\u00f3sitos de la evaluaci\u00f3n).<\/li><\/ol>

    \u00a0<\/p>

    Resumen del Moderador.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    T\u00cdTULO:<\/strong><\/p>

    Sistemas de Acreditaci\u00f3n de Pruebas y Test Psicol\u00f3gicos en el Espacio Iberoamericano<\/strong><\/p>

    IDIOMAS:<\/strong><\/p>

    Espa\u00f1ol \/ Portugu\u00eas<\/p>

    PARTICIPANTES:<\/strong><\/p>

    MODERADOR:<\/span><\/p>

    Rui B\u00e1rtolo Ribeiro<\/strong>, ISPA – Instituto Universit\u00e1rio: Centro de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica, PORTUGAL<\/p>

    PAINEL<\/span>:<\/p>

    Ana Hern\u00e1ndez Baeza<\/strong>, Universidad de Valencia, Comisi\u00f3n de Tests del Colegio Oficial de Psic\u00f3logos, ESPANHA<\/p>

    Andr\u00e9s Concha Salgado<\/strong>, Universidad de La Frontera, CHILE<\/p>

    Aura Nidia Herrera Rojas<\/strong>, Universidad Nacional de Colombia, COLOMBIA<\/p>

    Daniela Sacramento Zanini<\/strong>, Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Goi\u00e1s, BRASIL<\/p>

    RESUMEN:<\/span><\/p>

    La creaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de cualquier sistema de evaluaci\u00f3n de la calidad de los instrumentos de medici\u00f3n psicol\u00f3gica plantea preguntas importantes. En esta mesa sobre Acreditaci\u00f3n de Pruebas Psicol\u00f3gicos<\/strong> tendremos la oportunidad de conocer las similitudes y diferencias de los indicadores y criterios elegidos para la validaci\u00f3n de los instrumentos de evaluaci\u00f3n a la vista de la realidad de cada pa\u00eds. Se discutir\u00e1 la importancia de este tipo de servicio a nivel nacional para lograr una evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica m\u00e1s rigurosa y \u00e9ticamente sustentada.<\/p>

    Entre otros temas, se abordar\u00e1n los principales desaf\u00edos y limitaciones en la estructuraci\u00f3n del proceso de acreditaci\u00f3n de pruebas psicol\u00f3gicas; cu\u00e1l es la aceptaci\u00f3n por parte de los psic\u00f3logos en su pr\u00e1ctica profesional, el car\u00e1cter din\u00e1mico de estos procesos que requieren actualizaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n a las nuevas realidades (p. ej., uso de plataformas tecnol\u00f3gicas, evaluaci\u00f3n a distancia).<\/p>

    ORGANIZACI\u00d3N<\/span>:<\/p>

    Despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n resumida del Tema, los Objetivos y el funcionamiento de la Mesa Redonda, as\u00ed como de sus participantes, el intercambio\/discusi\u00f3n se organizar\u00e1 en torno a los siguientes temas:<\/p>

    1. Contextos y factores que desencadenaron la la necesidad de un Sistema de Acreditaci\u00f3n<\/span> y las acciones implementadas para responder a ellos;<\/li>
    2. Principales dificultades y obst\u00e1culos para la implementaci\u00f3n de un Sistema de Acreditaci\u00f3n de Pruebas y Tests Psicol\u00f3gicos<\/span>, y las soluciones\/acciones emprendidas para enfrentarlas;<\/li>
    3. Identificaci\u00f3n de los principales criterios de evaluaci\u00f3n de las pruebas<\/span>: criterios consensuados, referencias t\u00e9cnicas, ejemplos de divergencias y c\u00f3mo fueron resueltas;<\/li>
    4. C\u00f3mo funciona el sistema<\/span> para constructores\/editores y para psic\u00f3logos en su intervenci\u00f3n;<\/li>
    5. C\u00f3mo se espera que evolucione el sistema en vista del impacto de las nuevas realidades<\/span>, como las pruebas por computadora\/en l\u00ednea; pruebas adaptativas apoyadas por TRI, etc.;<\/li>
    6. Problemas \u00e9ticos en el uso de pruebas<\/span>: sistemas nacionales de acreditaci\u00f3n de psic\u00f3logos para acceder a determinadas pruebas; control de la calificaci\u00f3n de psic\u00f3logos para el uso de pruebas e interpretaci\u00f3n de resultados; formaci\u00f3n continua de psic\u00f3logos\u2026<\/li><\/ol>

      Comentario\/s\u00ednteses del Moderador<\/span>: principales denominadores comunes a los distintos pa\u00edses respecto al proceso de Acreditaci\u00f3n de Sistemas de Pruebas y Tests Psicol\u00f3gicos en Iberoam\u00e9rica.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Mesas redondas MESA REDONDA 1 (04\/05\/2023) T\u00cdTULO: Realidades e Desafios da Forma\u00e7\u00e3o em Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica no Espa\u00e7o Iberoamericano \u00a0 IDIOMAS: Espa\u00f1ol \/ Portugu\u00eas \u00a0 PARTICIPANTES: MODERADOR: Fernando Jim\u00e9nez G\u00f3mez, Universidad de Salamanca; Departamento de Personalidad, Evaluaci\u00f3n y Tratamiento Psicol\u00f3gicos, ESPA\u00d1A PAINEL: Guadalupe S\u00e1nchez-Crespo, Universidad de Salamanca: Facultad de Psicolog\u00eda; Departamento de Personalidad, Evaluaci\u00f3n y […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1008","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1008","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1008"}],"version-history":[{"count":47,"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1008\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1065,"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1008\/revisions\/1065"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aidap2023.ualg.pt\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1008"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}